MI CHIAMO HORRY.

　文部科学省のページに，新しい学習指導要領案が公開されました。

　内容については，新聞やニュースで報道されていますが，一通り読んでみようかと，無謀なことを考えました。

　学習指導要領案のPDFファイルは，「小学校学習指導要領案」だけで，１３２ページもあります。すぐに断念して，そのほかの資料を見てみました。

　一番わかりやすそうなのが「各教科等の改定案のポイント」です。新聞報道の根拠となっている文言が明記されています。

　ローマ字は３年生から。２年生から分数。５年生に素数と台形の面積の復活など・・・。他にもたくさんあります。

　算数は，今までの４領域に加えて，「算数的活動」が規定されました。４領域を指導するのに，算数的活動を取り入れるのは当たり前のことで，それを新たに規定した意図は何なのでしょうか。

　賛否両論の総合的な学習の時間は，時数を減らされ，郷土学習などの例示が追加されました。

　来年度は，今の学習指導要領のままで，授業が進められますが，平成２１年度には，前倒しされる予定だそうです。

　指導内容と授業時数を増やすことで，学力を向上させようという意図はわかりやすいですね。でも，本当の学力「生きる力」を育成するには，本当の意味での「ゆとり」が必要なのだと思います。

　例えば，子どもたちと，草原を歩きながら鳥の声に耳を傾ける。咲いている花に目を向ける。そんなことから自然への興味・関心が高まるのではないでしょうか。教科書を厚くするだけでは，理科離れを食い止めることは難しいと思いますけどね。