MI CHIAMO HORRY.

西暦２０００年，e-Japan重点計画とかいうものが策定された。その中には，教育の情報化も含まれている。

２００５年度末までに，全ての普通教室から高速のインターネットに接続できる。とか，普通教室に２台のＰＣ，特別教室に１台のＰＣとか・・・。２００５年度末まであと３ヶ月。その達成状況が悪いので，文部科学省は今まで年度末に行ってきた調査の他に，急遽９月３０日付けの中間調査を行った。

学校における教育の情報化の実態等に関する調査（中間調査）結果

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/17/12/05120502.htm

さて，校内ＬＡＮの整備率は向上したのか？全ての教員はコンピュータを使った授業ができるようになったのか？

この調査結果を見る限り，e-Japanの達成は困難であると思う。なぜ？

原因の一つは，我々にもあるのかもしれない。学校の情報教育を中心になって推進すべき我々のアピール不足があったのかもしれない。強引にでも引っ張り込むべきだったのかもしれない。まず，教員が授業で使う。すると，インフラについての要望が出てくる。それによって整備が進む。という構図である。

今は，インフラは整備してやるから，授業でどんどん使いなさい。というような流れになってしまっていると思う。我々教員が真っ先に情報化すべきなのに・・・。

昔は，学校というところは最先端の機械が入り，最先端の文化を享受できる場所だった。日本がまだ貧しかった頃からオルガンやピアノがあった。１６ｍｍの映写機があった。ビデオが家庭に普及する前からビデオデッキがあった。学校は社会で一番進んでいるところだった。

ところが，今は児童・生徒の家庭はブロードバンドでインターネットに接続しているのに，学校はナローバンドだったり，旧式のPCを使っていたり・・・。学校は家庭よりも遅れている場所になってしまったのだ。

嘆いていてもしょうがない。明日も情報機器を使って楽しい授業をがんばろう！